培（péi）養高素（sù）質工人 打（dǎ）造更多大國工匠
責任編輯：gdmachine人氣：3697發表時間：2017-03-16 08:24:09
全國政協委（wěi）員、中華（huá）全國總工會黨（dǎng）組成員李守鎮代表全國總工會在全國政協十二屆五次會議第二次全體會議上的發言高度關注了工人人才的培養。他表示，這裏有兩組數據（jù），一是剛剛過（guò）去的（de）2017年春節，615萬中國出境遊客境外消費達1000億元，人均花費是其他國家遊客（kè）的3.5倍，從奢侈品到電飯煲、馬桶蓋，無所不買。要知道，躋身全球第二大經濟體（tǐ）的中國（guó），有約220種工業品產量居世界（jiè）第一，是名副其實的製造業大國。千億元購買力（lì）“肥水外流”的背後，正是我國製造（zào）業“大而不強”的尷尬所在。在中等收（shōu）入群體規模不斷擴（kuò）大，品質（zhì）消費迎來爆發性增長的今天，我們靠什麽收複人心（xīn）、留住消費？二是由於產業工人整（zhěng）體（tǐ）素質和技（jì）能（néng）水平不高，我國勞動生產率水平僅為世界平（píng）均（jun1）水平的40%，相當於美國的7.4%。以2015年為例，我國單位勞動產出7318美元，世界平均水平是18487美元，而美國是98990美（měi）元。簡單地說，一個美（měi）國人創造的財富，相（xiàng）當於我們13個人創造（zào）的財富，這也是我（wǒ）國（guó）工業製造“大（dà）而不強”的主要原因之一。在（zài）市場競爭日（rì）益激烈、“中（zhōng）國製造2025”號角吹響的今天，我們靠什麽贏得主動、成就夢想？
縱觀世界工業發展史，凡工業強國都是技師技（jì）工的（de）大國。在日本，整（zhěng）個產業工人（rén）隊伍的高級技工占比40%，德國則達到50%。而我國，這一比例僅為5%左右，全國高（gāo）級技（jì）工缺口近1000萬人。可見，要實現（xiàn）我國從製造大國向製造強國（guó）的華麗轉身，建（jiàn）設（shè）高素質產業工人隊伍、打造更多“大國工匠”已是當務之急！
李守鎮建（jiàn）議：第一，切實把產業（yè）工人隊伍建設舉措落實到位。2月6日（rì），中央全（quán）麵深（shēn）化改革領導小組第三十二次會（huì）議審議通（tōng）過的《新時期產業工人隊伍建設改革方案》，從黨（dǎng）和國（guó）家發展的戰略高度，為加快建設一（yī）支高素（sù）質的產業工人隊伍明確了“路線圖”、“時間表”。各（gè）級黨委政府特別是（shì）主要負責同（tóng）誌應站在鞏固黨的執政基礎、實施製造強國戰略的高度，把建設高素（sù）質的產業工人隊（duì）伍，作為促進我國經濟社會持續健康發展的重要支撐（chēng）和基礎保（bǎo）障（zhàng），納入國家和地方經濟社會發展規劃。應整合資源，形成合力，以（yǐ）解（jiě）決突出問題為著力點和（hé）主抓手，不折不扣地將《改革方案》落到實處，盡快造就一支有理想守信念、懂技（jì）術會創新、敢擔當講奉獻的宏大的產業工人隊伍。
第二，構建高素質產業工人培養（yǎng）體係。目前，我國（guó）職業院（yuàn）校中技工院校超過2500所，職業培訓每年500萬人次，但職業（yè）教育投入不足、質量不高（gāo）、吸引力不強等（děng）問題依然（rán）突出（chū）。應強化政府主體責任，加強職（zhí）業技能教育的財（cái）政投入。深入推進職業技能教育體製機製的改革創（chuàng）新，讓職（zhí）業院校真（zhēn）正成為培養高技（jì）能人才的搖籃。製定實施企業職業（yè）教育的激勵政策（cè），引導企業根據（jù）行（háng）業發（fā）展規劃（huá）和企（qǐ）業技術創新需要，製定和落實本企業技術工人培養規劃。國有企業特別是中央企業應發揮好示範帶動作用，依法保障產業（yè）工（gōng）人接受教育和（hé）培（péi）訓的權利，構建勞動者終身職業培（péi）訓體係。
第三，營造“崇（chóng）尚一技之長、不唯學曆憑（píng）能（néng）力”的良好氛圍。全國總工會和中央（yāng）電視台聯合推出《大國工匠》紀錄片等係列節目，社會反響熱烈，“工匠精神”成為高頻熱詞（cí），但（dàn）是，社會上重學曆輕技能的（de）觀念並（bìng）未得（dé）到根本扭轉。應進一步弘揚社會主義核心（xīn）價值觀，讓勞模精神（shén）、勞（láo）動精神、工匠精（jīng）神成為時代主旋律。要切實暢通產業工人發展通道（dào），叫響做（zuò）實“大國工匠”品牌，讓全（quán）社會都感（gǎn）受到當技術工人的榮光，進而引導社會認知、社會行為、社會風氣，改變“學而優則仕”的傳統思想（xiǎng），培育尊重勞動尊崇技術的文化土壤。總之，當“金藍領”成為每一個技術工人的自覺追求，當家長對孩子選擇做（zuò）一名工人感到自然而然，我們實現製造強國的目標就有了堅實的根基和有力的支撐。
